超級適用的高中歷史解題技巧和萬能模板,趕快
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2018-09-21 20:38

原題目:超級適用的高中歷史解題技巧和萬能模板,趕快收藏!

高中歷史注重頭腦能力、綜合能力,只靠影象無疑是不行的!l歷史君綜合名師意見整理出了一些很是適用的答題技巧,尤其是后面的萬能答題模板,認真看的同硯一定可以收獲頗豐。

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選擇題解題技巧 “三看三思”的要領

審題干“三看”

看時間、空間,界定答題規模;看否認、一定,確定答題偏向;看要害詞語,明確內在外延。特殊要注意提取隱性時間信息,明確時限。搞清歷史征象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征,明確問題的時間規模和空間。

三思

思是否切合史實;思是否切合題干要求;思是否與題干有一定的邏輯聯系。特殊要注意學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本看法,諸如生產力看法、經濟基礎與上層修建看法、階級斗爭看法、主要矛盾和次要矛盾等,以這些理論看法為指導,再舉行論證和剖析。

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非選擇題解題的“五步法”

1.先仔細研究問題,準確掌握問題的要求。

2.帶著每一個問題認真閱讀問題所給的相關質料,正確、全面明白質料寄義,邊閱讀質料,邊把與該問題有關的要害字、詞、句,甚至標點符號,分值都勾畫出來。

3.分層,質料越長,越要處亂不驚,要一層一層來找層意,就是找段句號的關聯句,每個段句號就是一個意思,每個關聯詞的轉折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的組成,這樣就會清晰,有很大的得分效應。

4.回憶所學過的有關史實,看法及要領,憑據問題的要求,剖析質料,提煉看法。

5.歸納整理,以簡煉準確的文字去表述。

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非選擇題萬能答題模式

1.歷史配景=(海內+國際)(經濟+政治+文化+……)

經濟配景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格式+……

政治配景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……

文化配景=頭腦、宗教+科技+教育+……

2.歷史條件:

與配景剖析基底細同,更偏重于有利因素

3.緣故原由廣度:緣故原由=主觀(內因)+客觀(外因)

主觀緣故原由:事務提倡、到場者內在經濟、政治、頭腦諸方面因素

客觀緣故原由:自然、社會情況、外在各方面經濟、政治、頭腦因素等

緣故原由廣度與配景剖析要領基底細同,配景偏重于靜態剖析,緣故原由更偏重于動態剖析。

4.緣故原由深度:緣故原由:→直接→主要→基礎

直接緣故原由:最直接引發事務的無意性因素(引火線、捏詞等)

主要緣故原由:包羅引發事務的主觀、客觀各方面重要因素

基礎緣故原由:歷史趨勢(生產力生長、時代要求)+主觀需要等

三者既有條理區別,又有聯系滲透,如“五四”運動發作的直接緣故原由是巴黎和會上中外洋交失敗;主要緣故原由涉及其時海內外種種矛盾,包羅帝國主義侵略、北洋軍閥漆黑統治、民族資本主義生長、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義流傳等因素;基礎緣故原由則是主要緣故原由中最深層的因素。

5.矛盾剖析:

生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層修建矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、差別利益團體矛盾……

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非選擇題答題思緒和技巧

1.答題的文字表達方式

文字表達一要字跡規矩、排列整齊、疏密恰當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上“三化”,即段落化,一問一段,簡明直觀;要點化,一個得分點一句話;序號化,差別的段和差別的句上標出差別的序號,做到條理明白,一目了然。

2.怎樣剖析變法或革新成敗的緣故原由

注意四點:一是看其時歷史生長的潮水和趨勢,革新或變法是否切合歷史潮水和趨勢。二看革新的政策與措施是否正確,是否得以有用貫徹。三看新舊勢力的氣力對比。四看革新者的素質怎樣。

3.外顯比力式問答題的解題思緒

外顯比力式問答題的特點是比力的規模具有確定性。解答時要認真審清比力工具比力項、限制條件,剖析問答題要求與課本知識的關系,然后按設定的項目之間的邏輯關系。

4.內隱比力式問答題的解題要領

解答此類內隱式比力問答題,要害是憑據題意,比力工具做詳細剖析,自己想法確定比力項。若是是歷史事務、歷史征象的比力,比力項一樣平常從配景、緣故原由、歷程、特點、結果、影響和性子等方面確定;若是是歷史人物,比力項一樣平常從所處時代、所處階級、主要功勞、局限性、歷史職位、影響評價等方面確定。

5.比力項簡直定要領

①屬于歷史人物觀點的可分為國籍、時代、稱謂、主要運動、評價等要素。

②屬于歷史事務觀點的可剖析為配景、時間、空間、主體、經由、意義等要素。

③屬于歷史征象觀點的歷史在諸因素與歷史事務的諸因素基底細同,但要把經由改為主要內容或主要體現。

④屬于歷史制度觀點的可剖析為配景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。

⑤屬于歷史革命的知識可剖析為革命使命、組織與向導、斗爭綱要、主力、方式、性子結果等因素。

⑥屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包羅前進性、局限性等。

6.剖析、評價中國古代社會經濟生長緣故原由的解題思緒

剖析社會經濟生長的緣故原由,一樣平常可以從以下幾個方面著手:一是生產力因素,包羅生產工具和生產手藝的革新,水利的興修,天文歷法的前進,勞動力的投入等;二是生產關系因素,包羅新的生產方式簡直立,土地政策的調整,農民起義對田主階級的攻擊;三是上層修建的因素,包羅中央集權制度,重農抑商政策的掩護與勉勵,宗教、文化制度對經濟生長的反作用等;四是看對外關系與民族關系是否有利于經濟的生長;五是看社會情況因素,國家是否統一與安寧;六是地理條件的因素等。

7.剖析經濟特征型問答題的解題要領

剖析經濟特征要注意三點:其一,從龐大的經濟征象中去展現基本特征;其二,剖析其特征形成的緣故原由及影響;其三,展現特征語言要精煉,高度歸納綜合,要源于課本、高于課本。

8.歷史問答題表述中的歸納歸納綜合要領

歸納和歸納綜合歷史知識的能力是兩種差別的歷史頭腦能力。歸納指將眾多或零星的或重復泛起的歷史史實,按其同類梳理,使之由繁雜到簡約、由龐雜到條理、有個性到共性的熟悉;歸納綜合是把具有相同屬性的歷史事物團結起來,形成帶有紀律性的、普遍性的原理。歸納是歸納綜合的條件。

9.開放性問答題的答題要領

解答開放性問答題必須明確:重要的不是持何種看法,而是能有理有據的論證自己的看法,即論證是否切合邏輯,是否嚴密,質料與看法是否統一,理由是否富足。因此,解答此類問題,首先要確定看法。其次,要通過對史實的歸納綜合提煉,來充實支持看法,只管少漏看法支持點。第三,要做到史論聯合,有論有據。第四,敘述要全面,如該題在一定努力作用的同時,要指出消極作用,切忌絕對化。

10.怎樣解答主觀題中“說明晰什么”類型的問題

回覆說明晰什么,現實上是考察掌握歷史本質,展現歷史生長紀律的能力。回覆是可以根據這樣的思緒舉行。①這種斗爭的目的是什么?有何前進或倒退的作用?

②這種斗爭的失敗是一種歷史的一定照舊一種無意?

③若是是無意,說明斗爭的曲折龐大,而且要進一步締造條件;若是是一定則說明這種斗爭的基礎無法實現,是夢想。

11.剖析歷史事物、歷史征象配景的問題

歷史配景是影響、預示事物生長趨向的客觀條件,是對導致歷史事務發生的各個方面的因素舉行歸納綜合總結,這些因素可能可以從三個方面著手:歷史因素方面:是否是歷史生長的需要。現實因素:是否切合現真相況的需要。主觀因素方面:是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

12.敘述題的解答和史論聯合的要領

回覆敘述題一樣平常有三個步驟。第一、判斷是非,講明自己的餓看法。第二,枚舉史實,說明自己的看法。在這一步當中有注意將母看法(即總的看法)剖析成若干個子看法,用所掌握的史實舉行論證。看法的睜開要有條理性,做到由表及里,有淺入深,環環相扣,邏輯嚴密。而每個看法都要有史實的支撐,做到史論嚴密聯合。第三,要適當小結,升華看法。解題中的史論聯合,主要是指要有適當的史實作為立論的基礎,要有鮮明的看法作為立論的導向;堅持“從歷史中來,到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”,就是從史實中提煉看法,“到歷史中去”就是由看法駕馭史實,做到看法與史實的統一。

13.怎樣評價歷史人物

評價歷史人物,現實上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物,首先,必須全面掌握其歷史運動;

其次,要按一定的尺度和原則把這些運動分為努力(或前進、功勞)和消極(或反動、過錯)兩方面,對于有些歷史人物,其運動出現顯著階段性,以是還要分階段評價;

第三,評價的尺度和原則有:①生產力尺度;②人民群眾和英雄人物對歷史生長的差別作用的唯物主義原則,不要強調英雄人物的作用;③階級的看法;④時代的看法,即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,切合時代生長要求的,則一定,反之則否認,同時注意不要用現代人的尺度評價昔人;⑤不要以偏概全;⑥客觀公正,不要帶情感色彩;⑦注意兩點論和重點論的統一。

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